Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé. Retrouvez des ressources sur le langage oral pour GS sur le Coin des animateurs. Le langage oral au cycle 2 - Une maitresse qui vous veut du bien Au cycle 3 : e qu’il faut retenir •La maîtrise du langage oral se poursuit en interaction avec le développement de la leture et de l’ériture (importance de la lecture à voix haute) •La maîtise du langage oal fait l’ojet d’ un apprentissage explicite •Les ompétenes oales favoisent l’éit mais les ompétenes auises à Pourquoi se présenter et pourquoi le choix d’une couleur ? Les activités langagières orales en cycle 3 Martine Kervran MCF didactique des langues ESPE de Bretagne-Brest Troyes – 2 décembre 2015. L'école maternelle, service gratuit pour les familles, accueille tous les enfants à partir de 3 ans. J’ai réparti le tout dans 4 dossiers : Jouons avec les mots – Cycle 2. Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. Le programme de français de cycle 2 comprend le langage oral comme objet d'enseignement. 1) Outiller la compréhension d'un texte (explicite et implicite, sens des mots, relation aux illustrations, texte résistant) 2) Outiller la pratique d’un genre oral : le débat – (interview, exposé, compte-rendu) 3) Débat d'interprétation littéraire (anticipation littéraire, … Mes activités pour travailler l’oral au cycle 3 Suite à une animation pédagogique, j’ai décidé de lister ce que je mettais en place en classe pour travailler l’oral. J’évalue la clarté de l’articulation, le débit, le rythme, le volume de la voix, le ton, le souffle, mais aussi la technique de mise en voix des textes littéraires et celle de mémorisation des textes présentés ou interprétés. Cet article détaille mon thème pour l’année 2016-2017 avec mes CM1-CM2, en adéquation avec les nouveaux programmes. La classe de Vivi - Mes réflexions, mes créations et mes partages langage maternelle activités - jsfarchs.com Travail sur les confusions phonologiques. Il permet de faire du langage, de la manipulation, de l’écoute, de la compréhension de consignes et du repérage dans l’espace. Expliquer une démarche, une règle de jeu, un problème, une consigne 5. Cette dernière composante est très importante car elle est fortement différenciatrice des élèves. Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. Choix d’une couleur représentant son émotion du moment. Jeux de vocabulaire – Cycle 2 et Cycle 3